Inhaltsverzeichnis Betrifft Kinder 11-12/2020
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Hauptsache
Das ist mir neu!
Zeit für Übergänge
Im Grunde besteht jeder Tag aus Übergängen und Eingewöhnungen. Dörte Westphal reflektiert kindliche Bewältigungsstrategien für kleine und große Veränderungen mehr ...
Über Brücken
Zusammenfinden durch Verständnis, Ermutigung und Dialog
Im letzten Interview mit Marion Tielemann gingen wir den Ursachen von Mobbing auf den Grund – in diesem erkunden wir mit ihr, wie Verbindung gelingt mehr...
Betrifft Kinder 11-12/2020 vorab
»Die Aufgabe der Umgebung ist nicht, das Kind zu formen,
sondern ihm zu erlauben, sich zu offenbaren.«
Maria Montessori
Liebe Leserinnen, liebe Leser,
unser Leben ist geprägt von Übergängen, für Kinder mehr noch als für uns Erwachsene. Immer wieder sind wir mit neuen Situationen und Veränderungen konfrontiert, sei es privat oder beruflich. Und weil Übergänge zum Leben dazugehören, betrifft es auch den Alltag in der Kita und Schule. Deshalb haben wir uns über Übergänge und Transition Gedanken gemacht. Mit Dörte Westphal und Marion Tielemann haben wir zwei Autorinnen eingeladen, uns ihre Strategien im Umgang mit Übergänge zu zeigen. Sie lenken unseren Blick auf mehr Achtsamkeit gerade in der aktuellen Corona-Situation und befürworten die Praxis des Brückenbauens. Wie das sich gestalten kann, erfahren Sie in diesem Heft.
Das ist mir neu!
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Zeit für Übergänge
Üblicherweise denken wir bei »Übergang« an die Phase zwischen Kita und Schule oder an die Zeit der »Eingewöhnung«, also dem Ankommen in der Kita. Doch im Grunde besteht jeder neue Tag aus Übergängen und Eingewöhnungen. Welche Bewältigungsstrategien haben Kinder für kleine und große Veränderungen? Beobachtungen und Reflexionen der Achtsamkeitslehrerin und Montessori-Pädagogin Dörte Westphal.
Über Brücken
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Zusammenfinden durch Verständnis, Ermutigung und Dialog
In Betrifft KINDER 3-4/20 ging die Fachberaterin Marion Tielemann den Ursachen von Mobbing auf den Grund. Im voliegenden Gespräch mit der Redaktion widmet sie sich dem, was uns verbindet. Praxisnah beschreibt sie die pädagogische Haltung, aus der solide Brücken wachsen. Sie verstehen sich als pädagogische Brückenbauerin. Was meinen Sie damit und was treibt Sie an?
