Betrifft Kinder 05/10
Betrifft Kinder 05/10
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Was heißt Frühförderung und naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten?
Salman Ansari plädiert gegen die Akademisierung der Kindheit. Er beschreibt, wie Kinder die Welt entdecken und wie Erzieherinnen ihnen dabei helfen können mehr...
Was kleine Kinder wirklich brauchen
Gerald Hüther gibt Salman Ansaris kritischen Beitrag über fragwürdige Konzepte der Frühförderung neurobiologische Rückenstärkung
Wissen
Das Lernen feiern
In Teil 7 ihrer Beitragsfolge kommt Sybille Haas dem Thema »Denken lernen« auf die Spur mehr...
Die Pfefferminze und andere Minzen
Herbert Österreicher stellt Kultpflanzen für Kinder vor mehr...
Naturnah in der Krippe
Wie kann eine naturnahe Gestaltung des Außengeländes
Entwicklungsbedürfnissen von Babiess und Kleinkindern gerecht werden?
Elisabeth C. Gründler im Gespräch mit Heide Wettich
Aktuell
Krippenkinder sind immer ein Gewinn
Der Bildungsinnovationspreis ist verliehen
Kita-Bildungspläne als Reformmotoren?
Karsten Herrmann berichtet über einen nifbe-Expertenworkshop
Mittendrin
Didacta 2010
Ein ABC-Digestif von Dorothee Jacobs
Unterwegs in Pädagogien
Die fünf elementaren Handlungen der Pädagogen – endlich erforscht von Michael Fink und Tasche mehr...
Pro & Contra
Dialog statt Selbstgespräch
Leserinnenbriefe zum Thema: Erzieherinnenausbildung 2.0 und 3.0
Werkstatt
Ein Raum, zwei Wochen, drei Dimensionen
Marthe Hoel, Cora Eichele und die Kinder aus dem Freiburger Haus für Kinder am Hirzberg verwandeln das Atelier in eine dreidimensionale Leinwand mehr...
Ei, was für ein Wunder!
Eier-Erfahrungen … Dagmar Arzenbacher erinnert sich an ihre Kindheit
Das Farbennetz des Wassers
Es gibt 100 und mehr Möglichkeiten, das nasse Element zu erforschen …
Brigitte Rametsteiner berichtet mehr...
Marktplatz
Neue Fach- und Bilderbücher
Frühjahrsblüten
Gabriela Wenke stellt ihre Bilderbuch-Entdeckungen aus der Frühjahrsproduktion 2010 vor
Portfolioarbeit leicht gemacht
Wie können Erzieherinnen Entwicklungsschritte von Krippen- und Kindergartenkindern dokumentieren? Antje Bostelmann, Benjamin Bell und Michael Fink haben ihre Erfahrungen aufgeschrieben
Was heißt Frühförderung und naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten?
Dr. Salman Ansari plädiert gegen die Akademisierung der Kindheit und gegen »Wissen aus zweiter Hand«. Der Autor beschreibt, wie Kinder die Welt entdecken und wie Erzieherinnen ihnen dabei helfen können.
Das Lernen feiern
Die Fortbildnerin Sibylle Haas lebte drei Monate lang in Neuseeland, hatte viele Kontakte mit Kolleginnen dort, besuchte zehn Kindergärten, drei Schulen und lernte einen Teil des neuseeländischen Bildungssystems kennen.
Die Pfefferminze und andere Minzen
In vielen Gärten, aber auch auf verwildertem Brachland, in Wäldern und auf Wiesen wachsen zahlreiche Nutzpflanzen, von denen wir nur wenige kennen, obwohl sie von unseren Vorfahren seit langem verwendet werden.
Unterwegs in Pädagogien
Pädagogien? Ein solches Land gab es bisher nicht. Aber es wurde Zeit, es zu erfinden, denn alles, was ein Land braucht, gibt es schon längst: Den eigenwilligen Menschentyp der Pädagogen. Eine bestimmte Sprache, die diese verwenden: »Mal pädagogisch ausgedrückt...« Eine bestimmte Art zu denken, sagen Außenstehende.
Ein Raum, zwei Wochen, drei Dimensionen
Den Anstoß für das Projekt bekamen Marthe Hoel und Cora Eichele durch den Vortrag einer Gruppe unterschiedlicher bildender Künstler, die einwöchige Projekte in Kitas umsetzt und nicht nur montags oder mittwochs mit den Kindern arbeiten möchte, sondern wirklich intensiv. Speziell das Projekt »Grundfarben im Atelier« beeindruckte die beiden so, dass sie es selbst ausprobieren wollten. Cora Eichele berichtet.
Das Farbennetz des Wassers
Weil sie die Liebe zum Wasser mit den Kindern teilt, ließ sich Brigitte Rametsteiner nur zu gern auf das »Wasser-Projekt« ein: 100 Möglichkeiten, das nasse Element zu erforschen. – Die Linzer Erzieherin berichtet.